貴州專升本政策最新消息

日前貴州省十三屆人大四次會議信息公布，其中有部分消息涉及未來兩年貴州專升本走向。

未來貴州專升本將由專升本+聯合培養+高本貫通學制 這三大部分進行組成。以后在升本的渠道上更進一步豐富，不受局限性。專升本招生規模也會繼續擴大。

貴州省教育廳關于省十三屆人大四次會議

第454號建議的答復

二、下一步工作打算

(一)加大資金投入，提升辦學條件

一是嚴格執行《貴州省中等職業學校生均財政撥款制度實施意見》，及時了解各地生均撥款制度落實情況，定期統計各地各類教育生均財政撥款制度建立及執行情況。二是持續加大職業教育投入,確保新增教育經費向職業教育傾斜,逐步化解公辦職業院校債務，并從2021年起至2025年,省級財政每年新增投入5億元支持職業教育發展。三是做好《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》任務承接建設工作，積極協調支持經費，加大政策供給，并將《行動計劃》與“十四五”事業發展同規劃、同部署、同考核，確保改革發展任務落地，切實提升我省職業院校辦學條件。

(二)加強師資隊伍建設，提高專業師資水平，

一是進一步完善職業院校技術技能人才引進制度，破除身份、年齡、學歷、資歷等障礙，鼓勵支持行業與企業的特殊高技能人才、管理人員、專業技術人員和能工巧匠到職業院校從教。二是嚴格執行《貴州省支持職業教育發展若干措施》，要求專業課教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員公開招聘,特殊高技能人才 (含具有高級技工以上職業資格人員)可適當放寬學歷要求,確保專業教師中“雙師型”比例達到50%以上。三是完善職業院校專業教師進企實踐制度，將企業實踐納入教師專業技術職務評聘和業績考核范疇。同時，聯合省人社廳持續推進職業院校、技工院校教師共享機制，鼓勵職業院校、技工院校合作開展教師互派、互聘、互評。四是探索建立職業院校教師與企業專業技術人員相互兼職制度，推動行業企業和職業院校中級以上職稱人員雙向流動，落實教師5年一周期的全員輪訓制度。五是推動職業院校、應用型本科高校與大中型企業合作建設“雙師型”教師培養培訓基地。

(三)加大校企合作、校校合作力度，提高辦學質量

一是以校企雙元育人為著力點，積極探索貴州“雙元”育人模式，鼓勵公辦職業院校利用固定資產、無形資產與企業共同舉辦非營利性的混合所有制二級辦學機構，鼓勵公辦職業院校和企業合作共建非獨立法人的產業學院。二是依托貴州大型國有企業及產教融合企業，開展“百企引領”和“雙高引領”產教融合工程，鼓勵貴州優質職業院校與本土國有大型企業聯盟、與區域行業發展聯合、與當地園區發展聯結、與貴州主導產業聯動、與城鄉融合發展聯袂，建設一批對接核心產業鏈、輻射區域發展的示范性職教集團(聯盟)，打造一批產教融合示范園區、服務特色產業優質專業品牌。探索以訂單班為導向，通過校企深度合作，培養一批“黔匠”人才。三是系統化加強各學段之間的貫通培養。在繼續做好中高職協同發展、中高職貫通培養的基礎上，各相關高職院校借助“專升本”聯合培養機遇，探索高、本貫通培養模式，探索長學制培養高端技術技能人才機制。

(內容轉載)

在2025年之前，貴州還要增加建設一所職業本科院校，且支持貴州地方類師范院校跟高職合并創辦一所職業技術師范大學，師范類本科院校整合屬地高職院校轉型為職業技術師范大學，建立完善本科到研究生層次的職業技術師范教育體系。就是說，又會有一所高職專科院校將直接合并升級成為一所高職本科。

省教育廳關于省十三屆人大四次會議

第671號建議的答復

一、完善職業教育體系，拓寬高職高專學生學歷晉升渠道

根據《貴州省支持職業教育發展若干措施》《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023)》文件要求，堅持“不求最大、但求最優、但求適應社會需要”的原則，一是對接貴州高端產業和產業高端人才需求，完善職業教育體系，補齊本科層次職業教育短板。二是支持服務貴州新型工業化、新型城鎮化、農業現代化和旅游產業化技術技能人才培養的部分優質高職院校，整合資源分別創建職業教育本科院校，加快發展技術學科，力爭到2025年，創建職業教育本科院校2所及以上。三是支持1-2所地方師范類本科院校整合屬地高職院校轉型為職業技術師范大學，建立完善本科到研究生層次的職業技術師范教育體系。四是支持入選國家和省“雙高”計劃的高職院校優質專業優先試辦職業教育本科專業，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變，探索產學研用結合的專業碩士培養模式，全面實現中高本銜接貫通。五是單列招生計劃，拓寬職業院校畢業生升學通道,應用型本科院校可單獨編班招收職業教育專業，比例不低于本校招生計劃的20%,并根據培養目標編制人才培養和考核評價方案。同時，采取摸底調查、任務下達、督促獎補等措施扎實推進專升本招生規模的擴大，確保招生計劃增加到10000人任務的落實。

二、提升辦學水平，筑牢職業院校發展基礎

一是加強現代職業教育省級專項資金的幫扶力度，持續加大職業教育投入,確保新增教育經費向職業教育傾斜,逐步化解公辦職業院校債務，并從2021年起至2025年,省級財政每年新增投入5億元支持職業教育發展。二是做好《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》任務承接建設工作，積極實施任務項目、制定工作方案，協調支持經費，加大政策供給，并將《行動計劃》與“十四五”事業發展同規劃、同部署、同考核，確保改革發展任務落地，切實提升我省職業院校辦學條件。三是進一步完善職業院校技術技能人才引進制度，破除身份、年齡、學歷、資歷等障礙，鼓勵支持行業企業特殊高技能人才、管理人員、專業技術人員和能工巧匠到職業院校從教。四是完善職業院校專業教師進企實踐制度，將企業實踐納入教師專業技術職務評聘和業績考核范疇。同時，聯合省人社廳持續推進職業院校、技工院校教師共享機制，鼓勵職業院校、技工院校合作開展教師互派、互聘、互評。五是探索建立職業院校教師與企業專業技術人員相互兼職制度，推動行業企業和職業院校中級以上職稱人員雙向流動，落實教師5年一周期的全員輪訓制度

三、完善配套政策，健全制度保障

根據國家有關政策，建立完善本科層次職業教育配套政策，特別在職業教育專科和本科層次的銜接過程中，我們從總體上，要推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，促進技能就業、技能成才。要嘗試制定我省對本科層次職業教育試點的遴選標準和考核監督標準，對本科層次職業教育目標定位、學位授予、辦學方式、培養模式等基本問題予以進一步明確，厘清新時代職業教育新的功能定位，指導職業院校或高校規范、有序開辦本科層次職業教育。