點擊查看>>2021年成人高考專升本教育理論模擬題

教育學部分

一、選擇題：共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在題后的括號內。

1.反映教師對待自己的道德素養要求的是(　　)。

A.熱愛學生

B.熱愛教育事業

C.團結協作

D.為人師表

2.在近代教育史上，認為教學的主要任務在于傳授知識而智力訓練無關緊要的理論是(　　)。

A.傳統教育理論

B.現代教育理論

C.形式教育理論

D.實質教育理論

3.世界上最早的一部教育著作是(　　)。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《理想國》

4.目的是了解學生學習之前的基礎的評價是(　　)。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.發展性評價

5.班主任工作的中心環節是(　　)。

A.了解和研究學生

B.組織和培養班集體

C.教育學生努力學習

D.對學生進行品德教育

6.通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則的教育家是(　　)。

A.贊可夫

B.馬卡連科

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

7.我國學校對學生進行德育的基本方法是(　　)。

A.說理教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉 

D.陶冶教育

8.教育起源于(　　)。

A.動物生存競爭的本能

B.兒童對成年人的無意識的模仿

C.生產勞動

D.階級的產生

9.課外校外教育活動的主要形式是(　　)。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.集體活動

10.我國課程設置以綜合課程為主的階段是(　　)。

A.高中階段

B.初中階段 (

.小學階段

D.大學階段

11.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是(　　)。

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

12.馬克思主義者認為真正實現人的全面發展的社會條件是(　　)。

A.機器大工業生產

B.社會主義制度

C.舊式分工

D.機器大工業生產與社會主義制度

二、辨析題：共2個小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

14.德育是培養學生道德品質的活動。

三、簡答題：共3個小題，每小題8分，共24分。

15.簡述德育的校內途徑。

16.簡述學校與社會教育機構之間聯系的主要方式。

17.體育的任務是什么?

四、論述題：本題滿分15分。

18.現在強調以學生為本、發揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據某一教學規律對此看法加以分析。

心理學部分

五、選擇題：共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在題后的括號內。

19.下列心理現象中，屬于個性心理特征的內容是(　　)。

A.意識

B.信念

C.性格 (

.理想

20.“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有(　　)。

A.強度的特點

B.新異性的特點

C.變化的特點

D.對比的特點

21.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為(　　)。

A.先慢后快

B.先快后慢

C.時快時慢

D.均勻遞減

22.會騎自行車，有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響?(　　)

A.變式

B.定勢

C.正遷移

D.負遷移

23.技能的活動方式是(　　)。

A.合乎法則的

B.不隨意運動的

C.遺傳獲得的

D.知識經驗的

24.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是(　　)。

A.成就動機理論

B.耶克斯一多德森定律

C.成績結構理論

D.強化理論

25.第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是(　　)。

A.阿德勒

B.弗洛伊德

C.斯普蘭格

D.榮格

26.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征;否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有(　　)。

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

27.厭惡療法屬于(　　)。

A.行為矯正療法

B.精神分析療法

C.人本主義療法

D.合理情緒療法

28.情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式?(　　)

A.需要

B.動機

C.態度

D.認知

29.技能是一種(　　)。

A.智力

B.能力

C.才能

D.熟練的行為方式

30.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱之為(　　)。

A.近因效應

B.首因效應

C.社會過濾效應

D.最近效應

六、辨析題：共2個小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

31.動機是由人的內部需要而產生的。

32.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

七、簡答題：共3個小題，每小題8分，共24分。

33.簡要說明注意的特點和功能。

34.簡述氣質與高級神經活動類型的關系。

35.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

八、論述題：本題滿分15分。

36.試述如何促進問題解決。

教育理論應試模擬第4套參考答案與解析

一、選擇題

1.【答案】D

2.【答案】D

3.【答案】A

4.【答案】A

5.【答案】B

【解析】該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內容”兩者區別開來，班主任工作的中心環節屬于“班主任工作的方法”領域，而C、D兩項屬于班主任工作內容的范疇，顯然C、D兩項不是要選的答案。A項屬于“班主任工作的方法”領域，但A項是班主任工作的前提，“B.組織和培養班集體”才是班主任工作的中心環節，所以B才是正確答案。

6.【答案】A

7.【答案】A

8.【答案】C

【解析】該題有些考生可能不知道該選哪一項，因為“A.動物生存競爭的本能…”“B.兒童對成年人的無意識的模仿”“C.生產勞動”這三項是三種教育起源論的觀點，D項是明顯錯誤的，因為沒有這種起源論。

9.【答案】B

10.【答案】C

11.【答案】A

12.【答案】B 

二、辨析題

13.【答案】錯誤。

此說法不全面?！靶颉庇袃蓪雍x：一是指學科的邏輯系統;二是指學生認識能力的發展順序。這里只是強調了“序”的第二個含義，是不全面的。

【解析】該題的關鍵是搞清循序漸進教學原則中“序”的兩層含義。

14.【答案】錯誤。

德育是培養受教育者品德的活動。所謂品德是指個體依據一定的社會政治準則、思想觀點、道德規范來行動時，所表現出來的那些經常而穩定的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德品質只是其中的一部分，不能以偏概全。

【解析】要牢記德育的四個組成部分，即政治教育、思想教育、法紀教育、道德品質教育。由此就可以看出培養學生道德品質只是強調了德育的一個方面。

三、簡答題

15.【參考答案】德育的校內途徑可分為正式途徑和非正式途徑。

正式途徑主要有：教學;共青團、少先隊組織的活動及課外活動;校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;班主任工作。

非正式途徑主要有：學生友誼團體;校園文化氛圍。

16.【參考答案】(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。

(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯系。

(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。

17.【參考答案】(1)增強學生體質(根本任務)，其中包括促使學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體的基本活動能力，提高適應環境的能力。

(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能。

(3)通過體育對學生進行思想品德教育。

(4)向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。

【解析】體育的任務可以從德、智、體等方面來掌握，如德——對學生進行思想品德教育;智——傳授體育和衛生的基本知識和基本技能;體——提高學生的體質;最后，再加上一點——向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。

四、論述題

18.【參考答案】(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統一的規律進行分析。

(2)該規律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。

(3)該規律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。

(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。

【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據什么理論去分析。在題中已經提示了“教學規律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規律)去分析這個觀點，然后再把這個規律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現是什么，這些內容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導作用”。

五、選擇題

19.【答案】C

【解析】個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質和性格，所以選C。

20.【答案】D

21.【答案】B

22.【答案】C

23.【答案】A

24.【答案】B

25.【答案】A

【解析】此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點和代表人物。

26.【答案】C

27.【答案】A

【解析】此題可以舉一反三，要了解主要的心理治療理論的主要觀點和代表人物。

28.【答案】A

29.【答案】D

【解析】此題容易混淆，技能就是一種熟練的行為方式。

30.【答案】B

六、辨析題

31.【答案】錯誤。

動機是由人的內部需要和外部的誘因相結合而產生的。

32.【答案】錯誤。

別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上提高行為的質量。但是，他人在場或與別人一起工作，并不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變為社會干擾。

七、簡答題

33.【參考答案】(1)特點：①注意是心理活動的指向性;②注意是心理活動的集中性;③注意是心理活動的一種特性。

(2)功能：①選擇功能;②信息整合加工作用;③維持(保持)功能;④調節與監督功能;⑤預測與預見功能。

34.【參考答案】在巴甫洛夫看來，高級神經活動類型和人的氣質關系是:弱型相當于抑郁質;不可遏止型相當于膽汁質;活潑型相當于多血質;安靜型相當于黏液質。

【解析】兩者的關系既可以用文字表述，也可以用圖來表示。

35.【參考答案】(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細致詢問原則;疏導撫慰和啟發教育原則;促進成長的非指導性原則;咨詢、治療與預防相結合的原則。

(2)基本步驟：①建立關系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導;⑤結束咨詢。

【解析】對該題的每個要點都需進行簡要說明。

八、論述題

36.【參考答案】影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。